Як зростають зарплати вчителям і від чого це залежить, розповіли в Раді

У частині громад виплати залишилися без змін, а в деяких - скоротилися.

Про це заявив голова комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій, депутат від фракції "Слуга народу" Сергій Бабак.

Брак коштів на зарплати часто пов'язаний із надто високими витратами на одного учня в малокомплектних школах.

Ситуація вимагає впровадження нової системи оплати праці для збалансованого підходу в усіх регіонах.

Моніторинг за січень-лютий 2026 року охопив 1 463 територіальні громади. Результати засвідчили, що в 91,9% громад заробітна плата вчителів зросла більш ніж на 30%. Порівняно з 2025 роком ситуація виглядає так:

• у 91,9% громад зарплата вчителів зросла більш ніж на 30%;
• у 7,3% громад зростання було меншим;
• у 0,8% громад надбавку не нараховували (йдеться про прифронтові або окуповані території).

Зокрема, у 593 громадах (40,5%) розмір надбавки вдалося збільшити, а в 752 (51,4%) - залишити на колишньому рівні.

У 106 громадах (7,3%) виплати скоротили.

Рівень доплати за престижність суттєво відрізняється залежно від громади.

Зокрема:

• 30% надбавки отримують у 206 громадах;
• 25-30% - у 109 громадах;
• 20-25% - у 433 громадах;
• 15-20% - у 251 громаді;
• 10-15% - у 282 громадах;
• 5-10% - у 84 громадах;
• мінімальні 5% - у 86 громадах.

Зниження надбавок зафіксували у 106 громадах. Основною причиною називають брак ресурсів. Водночас, за словами Сергія Бабака, це пов'язано і зі структурними проблемами.

Серед проблем:

• неоптимізована мережа закладів освіти;
• велика кількість малокомплектних шкіл;
• низька наповнюваність класів.

Це призводить до неефективного розподілу коштів.

Серед 106 громад є дев'ять, які мали фінансову можливість збільшити виплати, але цього не зробили. На їхніх рахунках залишалися від 800 тисяч до 1,8 мільйона гривень. Зокрема, йдеться про громади в Дніпропетровській, Київській, Полтавській, Рівненській та Черкаській областях.

За словами Бабака, у таких випадках йдеться не стільки про брак коштів, скільки про різні управлінські підходи до їхнього розподілу.