Образовательный омбудсмен рассказал, как поступать в случае отказа в инклюзии

Однак если по каким-либо причинам учреждение отказывает в организации инклюзивного класса, то у родителей есть определенный алгоритм для решения проблемы. Об этом в ответ на запрос Соцпортала рассказали в представительстве образовательного омбудсмена.

Рекомендуем письменно обратиться к руководителю учебного заведения для разъяснения причин отказа в организации инклюзивного обучения. После получения соответствующего ответа, рекомендуем обратиться к основателю учебного заведения о предоставлении его оценки ответа руководителя учебного заведения и законности такого отказа. В случае непредоставления ответа или предоставления ненадлежащего ответа, просим повторно обратиться к образовательному омбудсмена, предоставляя копии соответствующих документов, - говорится в ответе.

Поэтому для возможности обжалования факт отказа необходимо задокументировать.

Образовательный омбудсмен также напоминает, какими именно положениями закона о «Об образовании» урегулирован механизм создания инклюзивных классов. К ним родители могут апеллировать в случае спорной ситуации.

Согласно части 2 статьи 20 Закона Украины «Об образовании» в случае обращения лица с особыми образовательными потребностями или его родителей учебное заведение образует инклюзивный класс и/или группу в обязательном порядке. Специальный класс и / или группа образуется руководителем учебного заведения по согласованию с учредителем этого учебного заведения или уполномоченным им органом. Согласно части 3 статьи 26 Закона Украины «Об образовании» руководитель учебного заведения в пределах предоставленных ему полномочий:

• организует деятельность учебного заведения;
• решает вопросы финансово-хозяйственной деятельности учебного заведения;
• обеспечивает организацию образовательного процесса и осуществления контроля за выполнением образовательных программ.

Согласно части 2 статьи 25 Закона Украины «Об образовании» основатель учебного заведения или уполномоченный им орган (лицо) обеспечивает:

• создание в учебном заведении инклюзивного образовательного среды, универсального дизайна и разумного приспособления;
• осуществляет контроль за недопущением привилегий или ограничений (дискриминации) по признакам расы, цвета кожи, политических, религиозных и других убеждений, пола, возраста, инвалидности, этнического и социального происхождения, семейного и имущественного положения, места жительства, по языковым или другим признакам.

Также отмечается, что в течение 2020-2021 годов обращений об отказе в создании инклюзивных классов не поступало.