В Украине сокращается количество первоклассников: в чем причина

В Украине наблюдается устойчивое сокращение числа первоклассников, что требует переосмысления и адаптации всей образовательной системы. Об этом сообщил заместитель министра образования и науки Евгений Кудрявец на конференции «Образование новой Украины», передаёт Укринформ.

По словам чиновника, демографические изменения уже влияют на структуру начального образования: в 2024 году первоклассников стало на 31% меньше по сравнению с 2021 годом, а к 2029 году ожидается ещё 30-процентное снижение. Это требует стратегического переоснащения образовательной инфраструктуры — с учётом как текущих потребностей, так и перспектив послевоенного восстановления страны.

Кудрявец подчеркнул, что инфраструктура остаётся ключевым инструментом для возвращения детей к очному обучению, преодоления образовательных потерь и реализации реформ в дошкольном, школьном и профессиональном образовании. За последние два года в эту сферу было инвестировано 22 млрд гривен, что позволило обновить или построить свыше 1500 объектов.

Одним из масштабных проектов стала разработка инфраструктурного плана Build Forward Better при поддержке Всемирного банка. Он направлен на изменение подходов к строительству учебных заведений, гармонизацию украинских стандартов с европейскими и учёт будущих рисков.

Среди приоритетов — строительство 200 подземных школ (15 из которых уже готовы), усиление противопожарной безопасности, оснащение лабораторий и STEM-классов, а также модернизация учебной базы профессиональных колледжей, где открыто 200 новых мастерских. Для внутренне перемещённых лиц действуют программы ускоренного обучения.

Кроме того, продолжается реформа школьного питания, инициированная первой леди: к 2026 году в украинских школах появится более 200 современных пищеблоков.

Украина активно сотрудничает с международными партнёрами — Всемирным банком, ЮНИСЕФ, ЮНЕСКО, ЕС и правительствами Швейцарии, Литвы, Бельгии, Финляндии и Южной Кореи — в сфере реформирования школьного и профессионального образования, а также в создании «центров совершенства» в университетах.