Поиск
Минсоцполитики: За последние пять лет в Украине количество учеников в инклюзивных классах выросла в десять раз

Украина существенно нарастила темпы внедрения инклюзии в средних учебных заведениях, сообщает Минсоцполитики.

По информации Государственной службы качества образования Украины, еще пять лет назад в инклюзивных классах обучалось в десять раз меньше детей, чем сегодня.

Сейчас инклюзивное обучение организовано почти в 43% школ, в более 18 000 классов. Об этом сообщают в Минсоцполитики.

Ранее Соцпортал пообщался с мамами детей с инвалидностью о том, насколько реально попасть в инклюзивные классы в Украине.

Законы Украины «Об образовании» и «О социальных услугах» гарантируют каждому равные условия доступа к образованию и обеспечивают родителям или законным представителям ребенка право выбирать учебное заведение, программу, вид и форму получения образования детьми школьного возраста.

Так, заведение по заявлению родителей должно создать инклюзивный класс в обязательном порядке, а также обеспечить детям с особыми образовательными потребностями постоянную или частичную поддержку во время обучения.

Создание в школе инклюзивной среды обеспечивает государство.

Если же особые образовательные потребности у ученика обнаружены во время учебного процесса, дирекция заведения усилий для их минимизации, а когда этого недостаточно, рекомендует родителям обратиться в инклюзивно-ресурсный центр (ИРЦ) для проведения комплексной психолого-педагогической оценки развития ребенка. И уже на основе его заключения школа будет оказывать поддержку с учетом выявленных у ребенка проблем.

А именно: обеспечивать условия для беспрепятственного доступа ребенка в помещение школы, закупать оборудование ресурсной комнаты и средств коррекции в соответствии со своими возможностями.

Еще до прихода ребенка в школу семья может наладить контакты с психологической службой, специалистами ИРЦ, реабилитационными центрами, социальной службой, другими активными партнерами-участниками процесса внедрения инклюзии в образовании, владеющими информацией, полезной как для работников учебного заведения, так и для родителей. Основная задача в этом направлении - организовать для ребенка с особыми образовательными проблемами понятно и четко определенну среду, в которой он может чувствовать себя защищенным и работать в своем режиме и в соответствии со своими способностями, обеспечить коммуникацию с остальными детьми в коллективе. Не менее важным условием является наличие достаточного финансирования и доступной информационной, материально-технической базы и инфраструктуры, говорится в сообщении Минсоцполитики.

Читайте также:

Комментарии