Як конкуренція в школі впливає на особистість підлітків

Про це свідчить нове дослідження вчених із Вюрцбурзького університету, опубліковане в Journal of the European Economic Association.

Як пояснює професор Фабіан Коссе, керівник кафедри науки про дані в бізнесі та економіці, багаторічна конкуренція знижує рівень довіри і готовності допомагати іншим у молодих людей. Причому наслідки зберігаються навіть через роки після закінчення шкільної програми.

Дослідження проводилося в Чилі, де є державна програма PACE, спрямована на підтримку талановитих учнів із соціально вразливих сімей. Програма дає право на вступ до університету без вступних іспитів тим школярам, хто входить до 15% найкращих учнів свого навчального закладу.

Це створює потужну мотивацію і водночас запускає дворічні перегони за результатами. Щоб потрапити до цього рейтингу, учням потрібно демонструвати високий рівень знань з усіх предметів протягом усього навчального періоду, а не лише на випускних іспитах.

Науковці порівняли 64 школи, які брали участь у PACE, з 64 школами, де програма не застосовувалася. Загалом у дослідженні взяли участь понад 5000 школярів. Щоб перевірити рівень соціальної спрямованості підлітків, дослідники провели опитування серед учнів, вчителів та адміністрацій шкіл, включно з питаннями про довіру, взаємодопомогу та альтруїзм.

З'ясувалося, що участь у PACE призводить до помітного зниження просоціальної поведінки - учні стають менш схильні довіряти іншим, допомагати без вигоди та співпрацювати. Причому цей ефект не зникає навіть через чотири роки після завершення участі в програмі.

Таким чином, дослідження вперше довело: конкуренція впродовж тривалого часу впливає не лише на поведінку в моменті, а й на формування особистості.

Автори пропонують кілька рішень, які могли б пом'якшити негативні наслідки конкуренції:

• Зміна рамок змагання. Замість порівняння всередині однієї школи пропонувати учням змагатися в межах регіону - серед усіх представників соціально вразливих груп. Це знижує локальну напругу та сприяє більшій співпраці всередині класів.

• Стимулювання командного духу. Якщо конкуренція відбуватиметься між школами, а не між однокласниками, це може сформувати відчуття спільності всередині навчальних колективів і навіть посилити просоціальність.