Почему в школах растет использование русского языка, объясняют эксперты

Часть детей даже из украиноязычных семей переходит на русский в общении со сверстниками и в соцсетях.

Эксперты предупреждают: языковая среда напрямую связана с тем, насколько ребенок понимает учебный материал и как учится в целом, пишет в статье Суспільне.

Поводом для новой волны обсуждений стал инцидент в Черновцах, где во время урока ученик попросил учительницу географии: «Мы не понимаем. На государственном, пожалуйста». В ответ, говорится в публикации, прозвучало оскорбление. После огласки и служебного расследования педагог написала заявление на увольнение.

Официальная статистика подтверждает: проблема не единичная. За девять месяцев 2025 года Секретариат Уполномоченного по защите государственного языка получил 145 жалоб на нарушения закона «О функционировании украинского языка как государственного» в сфере образования.

Ежегодный мониторинг применения государственного языка в школах с 2022 года совместно проводят Уполномоченный и Государственная служба качества образования. Он показал: в 2024/2025 учебном году в среднем 14% учителей на уроках и 21% на переменах говорили не на украинском. В Киеве ситуация сложнее: почти каждый четвертый педагог нарушал языковой закон на уроках, а на переменах это делали 40% учителей.

Параллельно фиксируется и русский язык среди учеников. По данным того же мониторинга, на переменах только 48% опрошенных детей общались исключительно по-украински, на уроках — 60%. Вне школы украинский звучит еще реже: с друзьями только на украинском говорили 44% учеников, дома — 49%. При этом только или преимущественно по-русски с друзьями общаются 14% школьников, дома — 12%, остальные смешивают языки или используют их примерно поровну.

В Государственной службе качества образования подчеркивают: язык повседневного общения влияет на результаты обучения.

Дети, которые дома общаются на русском, с наибольшей вероятностью хуже знают украинский. Из-за этого они не могут полностью освоить материал: не все, что читают или слышат на уроках математики, физики или истории, понятно для них. И это, безусловно, влияет на их учебные результаты, — объясняет заместитель главы службы Иван Юрийчук.

Он добавляет, что на успеваемость также влияют доход семьи, образование родителей и особенности школы, но навыки чтения с пониманием остаются ключевыми.

Эту связь подтверждает и Уполномоченная по защите государственного языка Елена Ивановская.

Языковые компетентности прямо коррелируют со степенью усвоения учебного материала. Чем лучше знание языка обучения, тем качественнее усвоение. Воспринимать информацию на чужом языке через посредника всегда сложнее, – отмечает она.

Отдельную тревогу у исследователей вызывает Киев. Активист и основатель ГО «Спильномова» Андрей Ковалев, который с 2021 года измеряет уровень владения украинским среди детей, говорит, что даже при украиноязычном учебном процессе дети продолжают общаться между собой не на украинском. По его данным, в 2024 году среди старших дошкольников в Киеве лишь 15% владели украинским на достаточном уровне (называли 66–100% базовых слов без подсказок), а 22% «практически совсем» его не знали. В первом классе доля детей с достаточным активным словарем выросла до 33%, но «почти две трети» все равно не знали базовой лексики.

Ковалев связывает это и с общим падением читательской грамотности: по результатам международного исследования PISA-2022 почти каждый второй 15-летний школьник в Украине (41%) не может прочитать украинский текст, полностью понимая его содержание.

Касаясь того, почему некоторые дети не переходят на украинский даже во время войны, психолог Ольга Голубицкая отмечает, что подростковый протест, отсутствие внутренней мотивации и страх быть «не своим» часто сильнее рациональных аргументов.

Проблема не в подростках, а в обществе, которое не популяризирует украинский язык… Это вызывает сопротивление, потому что возрастная задача подростка — отрицать, — объясняет она и подчеркивает: давление обычно дает обратный эффект.

В Секретариате Уполномоченного считают, что число нарушений несоразмерно количеству официальных обращений, потому что родители часто не готовы конфликтовать со школой. Заместитель руководителя секретариата Сергей Сиротенко говорит о необходимости системного мониторинга, понятных инструкций для жалоб и обновления нормативной базы. По его словам, в Киеве переселенцы нередко попадают в среду, которая «толерирует русский язык» и не обеспечивает «языковую устойчивость», из-за чего доля русскоязычия в столице растет.