Як вчителі в Україні оцінюють ситуацію у своїй професії

Водночас 73,2% вчителів називають низьку зарплату головною причиною розчарування у професії.

Такі результати показало дослідження ЮНЕСКО «Становлення нового українського вчителя», у якому взяли участь понад 6700 працівників сфери освіти з усієї України, пише «Освіторія».

Покликання — головна причина вибору професії

Як показало дослідження, внутрішня мотивація залишається важливим чинником вибору педагогічної професії. 61,2% опитаних назвали покликання працювати з дітьми серед причин, які привели їх у сферу освіти.

Водночас уже на етапі навчання частина майбутніх педагогів не впевнена, що залишиться працювати в школі. 18,8% студентів педагогічних спеціальностей планують змінити сферу діяльності.

Ще 20,6% студентів хотіли б отримати більше знань і навичок у сфері соціально-емоційного навчання — компетенцій, які стають особливо важливими під час роботи з дітьми в умовах війни.

Низька зарплата — головна причина розчарування

Водночас дослідження демонструє суттєвий розрив між тим, чому люди обирають цю професію, і тим, що може змусити їх її покинути.

73,2% педагогів назвали низьку заробітну плату головною причиною розчарування у професії. Ще 25,5% вчителів додатково займаються репетиторством, що свідчить про пошук додаткових джерел доходу.

Дослідники наголошують на необхідності створювати умови, які допоможуть педагогам залишатися в професії, зокрема за рахунок поліпшення умов праці та розвитку можливостей для професійного зростання.

Вчителі пов’язують кар’єрне зростання з кваліфікаційною категорією

Окремо в дослідженні аналізується професійний та кар’єрний розвиток педагогів.

47,2 % вчителів пов’язують кар’єрне зростання насамперед із підвищенням кваліфікаційної категорії. Водночас автори дослідження вказують на необхідність розвивати більш різноманітні траєкторії професійного зростання та вдосконалювати систему підвищення кваліфікації.

Йдеться також про необхідність краще узгодити підготовку майбутніх вчителів із реальними вимогами роботи в школі та принципами Нової української школи.

Компетентнісне навчання, педагогіка партнерства, формувальне оцінювання та інклюзивне освітнє середовище змінюють роль вчителя. Тому, зазначають автори, майбутнім педагогам потрібна не лише теоретична підготовка, а й практичні навички роботи з учнями з різними освітніми потребами.

Окремий виклик — керівники шкіл

Дослідження охоплює не лише вчителів, а й керівників сфери освіти.

Майже 80 % директорів шкіл працюють у сфері освіти понад 20 років. При цьому 64,2 % керівників зазначають про труднощі під час конкурсного відбору.

У звіті проаналізовано професійний шлях директорів та підкреслено необхідність системного розвитку управлінських та лідерських компетенцій керівників освітніх закладів.

Україні бракує вчителів з окремих предметів

Автори дослідження також звертають увагу на кадрові проблеми. Зокрема, йдеться про нестачу вчителів фізики, математики, англійської мови та інформатики.

В умовах повномасштабної війни питання залучення та утримання педагогів набуває особливого значення. Від того, наскільки система освіти здатна підтримувати вчителів, залежить її здатність забезпечувати безперервність навчання та підтримувати дітей.

ЮНЕСКО пропонує змінити підходи до професії вчителя

Дослідження «Становлення нового українського вчителя» було ініційовано ЮНЕСКО на запит Верховної Ради України та Міністерства освіти і науки України. У ньому проаналізовано весь професійний шлях педагога — від вибору професії та підготовки до професійного розвитку, кар’єрного зростання та освітнього лідерства.

На основі отриманих даних ЮНЕСКО сформулювало рекомендації щодо підвищення привабливості педагогічної професії, поліпшення умов праці, оновлення педагогічної освіти відповідно до принципів Нової української школи, розвитку інструментів професійного зростання та зміцнення освітнього лідерства.

Дослідження було проведено в рамках програми «Зміцнення стійкості системи освіти України для реагування на надзвичайні ситуації та відновлення», яку фінансує Global Partnership for Education (GPE).