Соратник Зеленского пояснил, почему зарплаты учителям существенно так и не повысили
- Главная
- Социалка
- Образование
- Соратник Зеленского пояснил, почему зарплаты учителям существенно так и не повысили


В школьной системе предусмотрено 316 тысяч ставок, однако фактически работают 272 тысячи учителей.
Об этом сообщил председатель Комитета Верховной Рады по вопросам образования, науки и инноваций, член фракции «Слуга народа» Сергей Бабак, передает Укринформ.
Он напомнил, что ежегодно в Украине готовят более 10 тысяч будущих учителей, однако большинство из них не идут работать в школы: главная причина — низкая заработная плата.
В школьной системе есть 316 тысяч ставок, но фактически работает 272 тысячи. То есть 44 тысячи — это скрытые вакансии, которые покрываются совместительством. Это около 15% дефицита, — сообщил он.
По его словам, молодому человеку нужны нормальные стартовые условия: возможность арендовать жилье, планировать будущее.
Если зарплата 8–10 тысяч, он ищет другую работу.
За 30 лет ни одно правительство радикально не повышало зарплаты всем учителям, потому что их просто очень много, и это требует огромного финансового ресурса, — подчеркнул глава профильного комитета.
С 1 января 2026 года зарплаты педагогических работников вырастут на 30%, а с 1 сентября — еще на 20%, что заложено в Государственном бюджете на следующий год.
- Минимальная зарплата в апреле 2026: какие нормы будут действовать в Украине
- Зарплаты учителям в Украине повысили, сколько теперь стоит один час занятия
- Как учитель может проверить свою зарплату после повышения – Минобразования создало онлайн-калькулятор
- В сфере образования повысят зарплаты – подписан Закон
- Зарплаты выросли на 94 процента, в каких сферах можно заработать больше всего – аналитика
- Учителя могут получить 1500 грн от государства: продолжается регистрация в выплаты

Журналистка, публицистка, эксперт по европейской интеграции и украинско-польскому диалогу. Автор нескольких польских медиа, среди которых еженедельник Polityka, онлайн-издание Oko.press и другие.













