Чешские дети будут изучать российскую пропаганду

Ученики чешских средних школ узнают о российской пропаганде прямо за партой. Новый проект портала «Один мир в школах» подготовит для детей лекции, из которых они, в частности, узнают больше об аннексии Крыма и о том, как российская пропаганда проявляет себя в Чехии. Учителя, которые ознакомились с обучающей программой объединения «Человек в беде», утверждают, что школьники проявляют большой интерес к этой теме.

«Все. Я готов! Я иду в армию! Раз, два! Раз, два!» — говорит в популярной российской детской передаче плюшевый пес Филя. Он объясняет, что хочет стать «настоящим защитником» и охранять российские границы, «чтобы к нам никто не проник без разрешения». Этот выпуск программы «Спокойной ночи, малыши!», который выходит на экраны более 50 лет, государственный телеканал показал в тот период, когда Россия заняла украинский Крым.

О том, куда проникает российская пропаганда, чешским ученикам средних школ расскажет новый проект портала «Один мир в школах». Дети узнают о российско-украинском конфликте, аннексии Крыма, а также о том, как российские тенденциозные информагентства работают и в Чехии.

«Цель пропаганды не всегда состоит в том, чтобы убедить в „своей правде“. Зачастую она призвана замарать, оклеветать или хотя бы подточить позицию противоположного идейного спектра. Это видно и на примере нынешней российской пропаганды, которая значительно усилилась в связи с конфликтом на Украине. Ее цель, в первую очередь, — поставить под сомнение позиции российских оппонентов», — отмечают авторы проекта.

Учителя могут включить в свои уроки отдельные лекции, которые с текущей недели предлагает образовательная программа на своем сайте. Ее частью являются и обучающие видеоролики. По замыслу авторов, материалы могут пригодиться на уроках обществознания, истории, географии и чешского языка.

«Лекции предназначены для учеников средних школ с 15 лет, которые имеют представление о происходящих в мире событиях, и призваны научить детей отличать достоверную информацию от манипулирования и приучить их проверять источники, когда они распространяют новости в социальных сетях. Выясняется, что многие даже не знают, с чем имеют дело», — заявила порталу Aktuálně.cz координатор программы «Один мир в школах» Людмила Соучкова.

Она говорит, что по первой реакции учителей ясно, что к теме проявляется большой интерес. «Учителя связывают эту тему с темой беженцев и расовой нетерпимости», — заявила Соучкова.

Министерству в программе нравится то, что ученики расширят кругозор в сфере СМИ и получат новые знания по истории. «При изучении истории XX века ученики, в частности, узнают, что со времен войны во Вьетнаме информационное и пропагандистское противостояние воюющих сторон обладает потенциалом для разрешения конфликта как такового», — заявили в пресс-службе Минобразования. Вирусные видеоролики и хвалебные оды

Упомянутая детская передача и время ее выхода в эфир вызвали в российских социальных сетях споры о «детской пропаганде» и «мобилизации детей». Ведь это был не первый подобный элемент в воспитании российских детей. Персонажи передачи вместе с ведущей Оксаной Федоровой, бывшей российской Мисс Мира, которая в прошлом работала в полиции, например, обсуждали смысл протестных акций и демонстраций.

Чешские дети, кроме плюшевого пса Фили, услышат и безвкусные песни, в которых воспевается российский президент Владимир Путин, а также увидят вирусный видеоролик «Я — русский оккупант». Все это должно стать объектом для дискуссии о влиянии пропаганды на общество.

Однако организация «Человек в беде» подготовила и материалы о российской пропаганде непосредственно в Чехии. Учителям и школьникам предлагается обсудить проезд американского конвоя по Чехии, который российские телеканалы использовали для целенаправленной пропаганды, а также катастрофу сбитого на Украине малазийского самолета МН17.

Но, как свидетельствует опыт учителей, для подобных тем нужна подготовка. «Конечно, тема очень интересная, но, как мне кажется, в настоящее время не столь актуальная. Ученикам было трудно вспомнить этот случай, потому что их непосредственно он никак не коснулся», — рассказала о восприятии лекции, посвященной проезду конвоя, Яна Копунова из Гимназии SOŠE и SOU Каплице. «Манипулирование!» — возмущались школьники

Часто педагогам приходится подробно разъяснять ученикам обсуждаемую тему, как, например, в случае лекции, посвященной языковым средствам пропаганды при оккупации Крыма российскими военными. Местные информационные источники тогда называли их «вежливыми людьми» и «зелеными человечками».

«Представить правдивый образ реальности и дать профессиональное объяснение очень трудно. Ученики хотят больше подобных занятий, но на другом примере. Они хотели больше информации с самого начала, чтобы вникнуть в проблематику. Некоторым все это казалось манипулированием, и они хотели ознакомиться с комментариями из других иностранных источников для сравнения», — говорит Радка Поклудова, которая разбирала тему с ученикам третьего и четвертого курса восьмилетней гимназии и четвертого курса экономического лицея в пражском Ходове. Она рекомендовала коллегам-учителям очень хорошо подготовиться и узнать как можно больше информации. Размышления о феномене лжи

Лекция под названием «Ложь в прямом эфире», которая также касается Крыма, по словам Маркеты Габуровой из Гимназии Йозефа Каинара в Глучине, заинтересовала «всех учеников, включая тех, что не очень интересуется политикой». Лекция основана на фрагментах фильма «Крым. Путь на Родину», который в этом году показал российский государственный телеканал по случаю первой годовщины аннексии украинского полуострова.

В фильме Путин открыто признает, что отправил в Крым сотрудников спецподразделений разведывательных служб, морских пехотинцев и десантников, хотя год назад на пресс-конференции он утверждал, что в Крыму действовали исключительно члены крымского ополчения.

По замыслу организации «Человек в беде», школьники должны задуматься над феноменом лжи. «Дискуссии по отдельным вопросам были настолько оживленными, что порой их приходилось заканчивать только тогда, когда истекало время урока», — описала реакцию учеников учительница.

Негодование, а затем сомнения и растерянность

Российской пропаганде в Чехии также посвящена лекция под названием «Непроверенная информация». На занятии ученики могут прочитать статью о смерти двух детей, которые погибли на Донбассе из-за обстрелов. Они читают сообщение с российского сервера «Спутник», имеющего чешский раздел, потом смотрят репортаж российского телевидения НТВ, а потом сравнивают эту информацию с репортажем канала ВВС, который объясняет, что все это целенаправленная мистификация, и что смерть десятилетней девочки была выдумана.

По мнению авторов проекта, этот пример должен помочь ученикам понять инструменты пропаганды.

«Сначала их возмутила новость. Их шокировало то, что из-за некоторых людей умирают невинные дети. Такого, по их мнению, быть не должно. После демонстрации репортажа российского телевидения некоторые засомневались и не совсем поверили новости. После просмотра репортажа ВВС часть учеников растерялась. Но большинство было разочаровано тем, что российские СМИ, а с ними и наши чешские медиа-ресурсы, которые позаимствовали новость у российских коллег, выдумывают», — рассказала Тереза Жилкова из Гимназии Быстршице-над-Пернштейном.

«По мнению экспертов, с которыми мы сотрудничали, Чешская Республика по-прежнему входит в сферу российских интересов. В Чехию попадает информация посредством пророссийски настроенных сайтов, с которых новости берут другие чешские СМИ. Статьи распространяются, прежде всего, в социальных сетях», — говорит Людмила Соучкова. Несмотря на то, что материалы на этих интернет-страницах зачастую написаны с грамматическими ошибками, по ее словам, их используют даже чешские политики.

Выбор — за учителем

Какие именно материалы о пропаганде будут обсуждаться, зависит, в первую очередь, от педагога. «Учитель выбирает, какое занятие отобрать и как с ним работать», — говорит координатор.

Министерство образования признает, что тема эта щекотливая. «Фестиваль „Один мир“ организует неправительственная организация, которая имеет ясную и всем известную идейную направленность, и от нее нельзя ни требовать, ни ожидать полной беспристрастности и объективности», — ответили в ведомстве на вопросы портала Aktuálně.cz.

«Директора школ под свою ответственность решают, будет ли фестиваль со своими светлыми и темными сторонами полезным для учеников, и в соответствии с этим одобряют или не одобряют участие школы в фестивале», — заявили в пресс-службе, отметив, что возможную однобокость информации должен по возможности компенсировать учитель. «Кроме того, педагогический опыт таков, что однобокий эмоциональный документальный сюжет, после комментируемый и корректируемый учителем, может произвести на учеников более глубокое впечатление, чем сюжет объективный, который не в чем упрекнуть», — добавили в министерстве.

Рекомендуємо прочитати

Эксперт рассказал, как удалось отстоять Украину в 2014 году

22 ФЕВРАЛЯ 2014-ГО - ПРОВАЛ ПУТИНСКОГО ПЛАНА РАСКОЛА УКРАИНЫ, КОЛОМОЙСКИЙ СОРВАЛ СЪЕЗД "УКРАИНСКОГО ФРОНТА", ТУРЧИНОВ СТАЛ ГЛАВОЙ ВЕРХОВНОЙ РАДЫ....

Це може бути цікавим

Астрономы предложили пересмотреть определение планеты

Ученые предложили Международному астрономическому союзу (IAU) пересмотреть определение планеты, что позволит вернуть Плутону соответствующий статус....

загрузка...

Схожі публікації

Дивіться, що пишуть

Міжнародний престиж Росії в черговий раз впав

Російський політолог Дмитро Орєшкін вважає, що престиж Росії в черговий раз впав....